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初中文言文完全解读 9年级合订本2

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初中文言文完全解读曾不若孀妻弱子连…都…这两个人物对情节的发晨都具有一定的作用。曾益其所不能同“增”,增加前者的“献疑”,引起全家人讨论运土问题,导致移山形容词,顽固行动的开始:后者的“笑而止之”,引起愚公的反驳。⑤固固国不以山溪之险由此过渡到神话结尾,显得自然合理。(河曲智叟亡以应动词,没有②对京城氏之子“跳往助之”这一细节应如何理解?今亡亦死【答案】京城氏之子是“遗男”,年纪又很小,他去帮国、文言句式助愚公移山,必然是得到了他的寡母的同意,可见愚公的事业受到了众人的拥护。再从“跳往助之”来①本在冀州之南,河阳之北句首省略主语“二山”看,他是出自真诚,高兴前往,更有说服力。②遂率子孙荷担者三夫句首省略主语“愚公”③作者在愚公和智叟的命名上有什么深意?2.倒装句【答案】首先,“愚”和“智”是一对反义词,作者用一①告之于帝介宾短语“于帝”后置,对反义词为两人命名,可以形成鲜明对比。是“于帝告之”的倒装其次,作者在命名上还特意将这两个人物加以②且焉置土石疑问代词“焉”提前颜倒,愚公大智大勇、坚定执着命名为“愚”,智叟鼠3.被动句目寸光、冥顽不灵命名为“智”,这一颠倒不仅加重了帝感其诚主语“帝”是被动者,译对比的色彩,而且增强了讽刺的效果。为“天帝被愚公的诚心此外,“公”和“叟”的称呼也值得深思。“公”和所感动”“叟”是带有一定的感情的:“公”是敬称,相当于“老4.固定句式人家”:“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的称呼,①如太行、王屋何“如…何”固定结构,相当于“老头子”。作者对人物的命名,反映了作者②其如土石何表示“把…怎么样”的感情倾向,不仅加重了对比色彩,而且增强了讽刺因、成语积累效果愚公移山:比喻做事有毅力,有恒心,不怕困难。④试着分析智叟这一人物形象。七、常考问题探究【答案】智叟是一个目光短浅、知难而退、无所作为又信口开河、好为人师、自作聪明的老人。他轻视愚①愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否相同?这两公,反对移山。他对愚公“笑而止之”,这种笑是嘲个人物在情节发展上起什么作用?笑,是轻蔑,显得既傲慢又武断。“甚矣,汝之不惠”【答案】这两个人物所说的话,外表上有相似之处,是倒装句,强调了愚公的不聪明,充分反映出对愚公但目的全然不同。从他们说话的措词和语气可以看的轻视。“以残年…其如土石何”这话尖刻、夸张,上册出,愚公之妻是从“献疑”的角度说的。“以君之力”带有明显的嘲讽口吻。而最后被反驳得“亡以应”则带有关心的语气,“曾不能损魁父之丘,如太行、王屋正是自作聪明的人应得的下场。何?”语气较轻,是真实的想法,但她并不反对移山,⑤有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山所以又提出移山过程中必须解决的一个重要问搬走的,这样看来,思公还是无能的,你同意吗?题:“焉置土石”。而智叟则显然是讥笑和责难愚公,【答案】不同意。愚公挖山不止的精神,使山神害阻止感公移山。“甚矣,汝之不惠”是很严厉的责备怕,天帝感动,文章这样写,正表现了愚公移山的精口气,“残年余力”又显出十足的轻视,“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦,“其如土石何”语气很重,筒直神感人至深:况且,不可动摇的决心、锲而不舍的努力,本身就是足可移山的强大力量。是讥笑愚公无能了。课后习题解答思考探究醒愚公正视移山的困雄和解决移山中实质性的问题。一、文中人物(包括天神)对愚公移山的态度是不同的。②河曲智叟笑而止之日:“甚矣,汝之不惠!以残找出相关语句,简析他们的态度。年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”①其妻献疑日:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如智叟认为愚公的行为是可笑的,他嘲笑、讽刺、说太行、王屋何?且焉置土石?”风凉话,是反对移山的。愚公之妻是支持愚公的想法的,她通过“献疑”提③操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。114woxiaohui.co百度搜索:晓慧学习资料网-访问免费下载
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