【小学阅读理解网课视频】花生酥老师:小学生阅读理解高分攻略视频课程,百度网盘下载

资源课程介绍:

花生酥老师:小学生阅读高分攻略
价值399元的花生酥老师超懂学生提分课,
拒绝死记硬背,轻松提高作文20分秘籍!
在提高孩子的作文方面曾经也思考过很多,做过一些实践,现在把我积累的经验和大家分享一下,
我觉得要提高小学生作文水平,可以从以下几点入手:
花生酥老师;小学作文阅读高分攻略
一,掌握一些写作知识,并针对知识点进行系统性练习。
三年级是学生开始学作文的阶段,就像刚开始学走路的孩子,需要大人的搀扶。这个时候,我们必须要扶着走,语文老师在教习作时,备课务必要精心,细致,必须要讲清楚习作练习中的知识点,为了让学生理解并学以致用,
针对知识点,还要有必要的练习或师范。必要时可以参加一些作文培训课程。

资源目录介绍:

─花生酥:小学生阅读高分攻略
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├─01.【开篇】改变_ 文章每个字我都读懂了,为啥还得不了高分?.lis(11.04M)
├─02.【词语解释】如何正确解释词语在文中的含义?.lis(11.00M)
├─03.【词语分析】这个词语在文中好在哪?.lis(13.31M) 
├─04.【词语分析】分析有双重含义的词,猜不透怎么办?.lis(9.06M)
├─05.【词语积累】评价人物,你还在用那些乏味的词语吗?.lis(14.75M)
├─06.【中心句理解】如何联系上下文理解中心句.lis(10.13M)
├─07.【句子查找】如何迅速从文中找到关键信息.lis(13.43M)
├─08.【句子作用】除了承上启下,关键句还能有什么作用?-.lis(15.05M)
├─09.【句子分析】如何分析写景的句子.lis(11.12M)  
├─10.【句子分析】如何从人物描写中提取关键信息.lis(10.50M)
├─11.【句子整理】如何从文中提炼答题信息?.lis(9.88M)
├─12.【长难句理解】长句难句看不懂?让我们来“翻译”一下吧!.lis(12.04M)
├─13.【标点符号】文章中引号的作用是什么?.lis(9.74M)
├─14.【标点符号】文章中破折号的作用是什么?.lis(10.08M)
├─15.【结构梳理】弄清4个概念就能理清文章结构.lis(12.20M)
├─16.【结构分析】作者为什么这样安排文章详略?.lis(12.00M)
├─17.【段落大意】阅读提分的捷径——归纳段落大意.lis(10.65M)
├─18.【概括全文】如何准确概况文章的主要内容.lis(12.46M)7
├─19.【倒叙插叙】倒叙和插叙需要了解多少?.lis(11.05M)
├─20.【主旨分析】如何领悟文章的中心思想.lis(13.52M)
├─21.【主旨升华】读懂文章主旨,作者在哪里悄悄升华了主题_.lis(8.95M)
├─22.【主旨提炼】如何补充文章结尾?其实就是提炼主旨.lis(9.38M)
├─23.【标题解释】解释文章标题含义,该从哪里找信息?.lis(8.49M)
├─24.【标题拟定】给文章加标题,怎么才能加得恰当.lis(10.10M)
├─25.【修辞赏析】只需三部曲,完胜修辞分析题!.lis(10.40M)
├─26.【修辞赏析】这些修辞隐藏得比较深,千万别错过!.lis(8.23M)
├─27.【赏析技巧】自由赏析的发挥也是有套路的.lis(10.09M)
├─28.【审题】如何区分题目中“特殊含义、深层含义、言外之意”?.lis
├─29.【审题】如何区分题目中“结合原文”和“结合实际”?.lis(10.60M)
├─30.【题目分析】题目要求“回到原文找答案”,怎么才能找得准?.lis(8.71M)
├─31.【题目分析】题目要求“讲出自己的观点”,到底能不能说实话?.lis(9.95M)
├─32.【答题技巧】写得对却不得分?你的答案需要一个光鲜的包装.lis(8.81M)
├─33.【说明文】你会赏析“枯燥”的说明文吗?.lis(9.50M)
├─34.【说明文】说明文的答题技巧.lis(9.11M)
├─35.【议论文】怎样阅读议论文6.lis(11.21M)
├─36.【议论文】议论文的答题要点.lis(8.58M)
├─37.【比较阅读】比较阅读法,最快提高阅读能力的方法.lis(15.45M)
├─38.【比较阅读】再来聊聊比较阅读.lis(10.84M)
├─39.【四年级试题】四年级的你,踩过这些坑么?.lis(9.85M)
├─40.【四年级试题解析】四年级的你该掌握哪些答题要领?.lis(9.08M)
├─41.【五年级试题】五年级的你,如何学会自评阅读答案呢?.lis(10.49M)
├─42.【五年级试题解析】五年级的你,该具备哪些阅读能力呢?.lis(7.16M)
└─43.【六年级试题】六年级的你,准备好挑战中考题目了吗?.lis(10.01M)

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